미국 동북대학교의 한 학생이 교수가 ChatGPT로 강의 자료를 생성한 것을 발견하고, 8,000달러의 학비 환불을 요구하며 분노하며 학교를 기소했다. 학생들은 고액의 학비로 알고리즘 교육을 받게 되었다고 여기는 반면, 교수들은 AI가 생산성을 해방시키는 도구라고 주장한다. 작문 도구에서 교육 조력자로, ChatGPT는 대학 캠퍼스에 어떤 파장을 일으키고 있을까?
ChatGPT가 교육에 가져다준 것은 무엇인가?
처음 등장했을 때 그것은 부정행위를 매우 쉽게 만들었고, 단 몇 초 만에 역사 논문이나 문학 분석을 완성할 수 있었다.
지금도 여전히 교수들은 학생들의 'AI 과제'로 인해 정신적 붕괴를 겪고 있다.
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그러나 지금 상황은 큰 반전을 맞이했다. 학생들만 AI를 사용하는 것이 아니라 교수들도 사용하고 있다.
교수들의 수업에서 AI 사용에 대해 미국에서는 큰 논란이 일고 있다.
학생들은 불평하고 항의하며, 심지어 한 학생은 분노하여 학교를 법정에 고소하고 8,000달러의 학비를 요구했다.
바로 며칠 전, 뉴욕타임스의 한 기사에서 이에 대해 자세히 보도했다.
Ella Stapleton은 올해 미국 동북대학교를 졸업했다.
2월, 조직 행동학 강의 노트를 복습하던 중 뭔가 이상하다는 것을 갑자기 알아차렸다. "이건 교수가 ChatGPT에게 한 질문일까?"
그녀의 경영학 교수 Rick Arrowood는 리더십에 관한 강의를 위해 강의 자료를 준비했는데, Stapleton이 절반쯤 보았을 때 ChatGPT에 대한 지시어를 발견했다. "모든 영역으로 확장해. 더 자세하고 구체적으로."
그 뒤로 긍정적, 부정적 리더십 특성들이 나열되었고, 각 특성마다 평범한 정의와 예시가 있었다.
Ella Stapleton은 교수가 강의 자료를 생성하기 위해 ChatGPT를 사용한 것을 놀랍게 발견했다고 말했다
(이하 생략, 동일한 방식으로 번역 계속)그들은 이를 학생들의 피드백을 정리하거나 피드백의 어조를 더 부드럽게 만드는 데 사용했다.
그들은 분야 전문가로서 ChatGPT가 언제 '헛소리'를 하거나 사실을 잘못 이해하는지 알 수 있다고 말했다.
하지만 AI를 올바르게 사용하는 방법에 대해서는 의견이 엇갈렸다.
일부 교수는 ChatGPT를 사용해 과제를 채점하는 것을 인정했고, 일부는 이러한 방식을 강력히 반대했다. 어떤 이는 AI 사용 시 학생에게 투명해야 한다고 강조했고, 어떤 이는 학생들이 이 기술에 의구심을 가지고 있기 때문에 공개하지 않았다.
그러나 대부분의 사람들은 앞서 언급된 Stapleton의 노스이스턴 대학 경험에서 교수가 AI로 강의 자료와 PPT를 생성하는 것은 완전히 받아들일 만하다고 생각했다.
Shovlin 박사도 이에 동의했지만, 교수가 AI가 생성한 내용을 편집하고 전문성과 학식을 보여줘야 한다는 전제 조건이 있었다.
그는 이를 학계에서 오랫동안 해온 관행, 예를 들어 제3자 출판사가 제공하는 교육 계획이나 사례 연구와 비교했다.
그는 교수가 AI로 PPT를 만들었다고 해서 그를 '괴물'로 취급하는 것은 말도 안 된다고 말했다.
「내 생각에 그건 너무 터무니없다」.
향상된 계산기
버지니아 커먼웰스 대학의 경영학 교수 Shingirai Christopher Kwaramba는 ChatGPT를 시간을 절약해주는 파트너로 설명했다.
그는 과거에 며칠이 걸렸던 수업 계획을 이제는 몇 시간 만에 만들 수 있다고 말했다.
예를 들어, 그는 가상의 체인 상점을 위한 데이터 세트를 생성하는 데 이를 사용했으며, 학생들은 이 데이터 세트를 사용해 다양한 통계 개념을 이해한다.
「나는 이를 『슈퍼 계산기』의 시대로 본다」고 Kwaramba 박사는 말했다.
그는 이제 학생들의 질문에 답하는 데 더 많은 시간을 할애할 수 있다고 말했다.
하버드 대학의 David Malan 등 다른 교수들은 인공지능의 사용으로 상담을 위해 연구실을 찾는 학생들이 점점 줄어들고 있다고 말했다.
Malan 박사는 컴퓨터 과학 교수로, 그가 가르치는 컴퓨터 프로그래밍 기초 과정에 맞춤형 AI 챗봇을 통합했다.
수백 명의 학생들이 이 AI에게 코딩 과제에 대한 도움을 요청할 수 있다.
Malan 박사는 이 챗봇을 조정해 완전한 답변이 아니라 지침만 제공하도록 교육 방법을 다듬어야 했다.
2023년, 해당 챗봇이 출시된 첫해에 조사된 500명의 학생 중 대부분이 이를 매우 유용하다고 말했다.
Malan 박사는 그와 조교들이 이제 더 이상 기본 자료에 대한 지루한 질문에 답할 필요 없이, 주간 점심 모임과 프로그래밍 마라톤 같은 학생 활동에 집중할 수 있게 되었다고 말했다.
워싱턴 대학의 커뮤니케이션 교수 Katy Pearce는 자신이 이전에 채점한 과제로 훈련된 맞춤형 AI 챗봇을 개발했다.
이제 이 AI 챗봇은 언제든지, 낮이나 밤이나 그녀만의 스타일로 학생들의 글쓰기에 대한 피드백을 제공할 수 있다.
그녀는 이것이 평소에 도움을 요청하지 않는 학생들에게 특히 유용하다고 말했다.
「가까운 미래에 대학원 조교들이 하는 대부분의 일이 AI로 대체될까요?」 그녀는 말했다. 「그렇습니다, 분명히 그럴 것입니다」.
그렇다면, 조교에서 미래 교수로 성장하는 이 경로는 어떻게 될까?
「이는 분명히 문제가 될 것입니다」라고 Pearce 박사는 말했다.
본 기사는 위챗 공식 계정 "신지위안"에서 가져왔으며, 작성자는 신지위안이고, 36커에서 허가를 받아 게시되었습니다.
