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随著人工智慧（AI）持续成为关注焦点，联合国教科文组织（UNESCO）正在支持各国制定该技术的伦理准则。
联合国教科文组织在一篇部落格文章中表示，有意帮助孟加拉完善其人工智慧规则手册，以指导服务提供者和使用者的活动。教科文组织表示，不会采取一刀切的方式，而是会谨慎行事，运用准备状况评估方法（RAM）来评估各国的准备情况。
此方法结合了定量和定性指标，在智利和荷兰取得了令人瞩目的成功，联合国教科文组织希望在孟加拉也能取得类似的成果。
一份声明称：“它详细分析了体制和监管方面的差距，使教科文组织能够为各国政府提供有针对性的支持，以有效弥补这些差距。”
联合国教科文组织表示，在向政策制定者提出建议之前，将先深入研究孟加拉的特殊情况。该联合国机构将首先概述该国生成式人工智慧的法律和监管环境，然后再探讨其社会和文化动态。
其他关注领域包括孟加拉当前的经济状况、 提高工作效率的前景以及人工智慧模型可能导致的失业问题。著眼于人工智慧的采纳，联合国教科文组织的策略将评估这个南亚国家的教育水平和基础设施能力。
联合国教科文组织将与孟加拉资讯通信技术部和当地民间社会组织「创新愿景」（Aspire to Innovate，简称a2i）合作，以实现其目标。该联合国机构表示，其在孟加拉的各项工作旨在使当地生态系统与全球最佳实践接轨，同时为商业人工智慧模型的使用者提供一个安全的环境。
孟加拉居民正蜂拥接受生成式人工智慧和新兴技术，但分析师认为，在地化的大型语言模式 (LLM) 和适当的道德准则才是提高采用率的关键。
联合国教科文组织声明称：“主要目标是开展准备情况评估方法，并编制一份包含数据驱动的见解和关键建议的综合报告，以帮助政策制定者就人工智能技术的合乎伦理的开发、设计和部署做出明智的决定。”
联合国教科文组织一系列成功
联合国教科文组织先前成功为智利和荷兰政府提供人工智慧咨询服务，如今又将目光投向了更广泛的国家。该机构表示，他们不会止步于此，而是为参与人工智慧监管的监管机构提供培训课程。
联合国教科文组织尤其关注人工智慧模式在学校的应用，并曾多次呼吁在教育领域制定严格的监管措施。教科文组织最关注的是年龄限制和学生资料保护，但地缘政治问题可能会阻碍制定统一规则的努力。
「生成式人工智慧可能为人类发展带来巨大机遇，但也可能造成伤害和偏见，」联合国教科文组织总干事奥德蕾·阿祖莱表示。
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