人们对儿童和科技的焦虑情绪正在高涨，家长和专家越来越多地质疑孩子们如何使用智能手机、社交媒体和屏幕。但这并没有阻止青少年拥抱生成式人工智能。新研究揭示了美国青少年正在使用哪些人工智能工具、使用频率如何，以及他们的父母对此知之甚少。
根据 Common Sense Media 今天发布的一份报告，美国十分之七的青少年使用过生成式人工智能工具。这家非营利组织分析了 2024 年 3 月至 5 月期间美国家长和高中生的调查答案，以评估青少年采用人工智能的规模和情况。超过一半的受访学生使用过人工智能文本生成器和聊天机器人，如 ChatGPT 和Gemini，以及具有人工智能生成结果的搜索引擎。约 34% 的人使用过 DALL-E 等图像生成器，22% 的人使用过视频生成器。
调查显示，美国青少年接受人工智能的速度与英国青少年不相上下。英国通信办公室去年年底发现，五分之四的青少年使用了生成式人工智能工具。调查还表明，人工智能的采用速度正在加快；Common Sense Media 今年 6 月发布的一份关于青少年与人工智能的早期报告中，根据 2023 年底的回复，只有大约一半的受访者使用过生成式人工智能。
使用人工智能的最常见原因与学校有关；超过一半的人表示，他们使用人工智能来“帮助完成家庭作业”，主要是“集思广益”。 （年龄较大的青少年比年龄较小的青少年更有可能这样做。）第二个最常见的原因是好玩的、老式的无聊，其次是将内容从一种语言翻译成另一种语言。五分之一的青少年曾使用生成式人工智能工具与朋友开玩笑。
调查结果凸显了教育机构目前面临的挑战和困惑。六成青少年表示，他们的学校没有制定人工智能规则，或者他们不知道这些规则是什么。目前还没有明确的标准来规定教师是否应该接受或拒绝使用人工智能；未经老师许可使用人工智能的青少年数量与在老师同意下使用人工智能的青少年数量几乎相同。超过 80% 的家长表示，他们孩子的学校“没有传达”任何有关生成人工智能的信息。只有 4% 的家长表示学校禁止使用生成人工智能。“我们看到学校几乎陷入瘫痪，”Common Sense 研究主管 Amanda Lenhart 说。
当老师与学生讨论人工智能的使用时，往往会影响孩子们对这项技术的看法。“青少年们真的会倾听和学习，”伦哈特说，并指出，接受教育者指导的学生更有可能掌握这项技术的工作原理，也更有可能检查它是幻觉还是生成了事实准确的句子。“这有很大的不同。”
调查中一个值得注意的发现是，许多父母不知道他们的孩子是否在使用生成式人工智能。只有 37% 的孩子使用人工智能工具的父母知道他们正在这样做。近四分之一的孩子使用人工智能工具的父母错误地认为他们没有这样做。大多数父母没有和孩子讨论过人工智能。
接受调查的家长中，近一半担心生成式人工智能工具的出现可能会损害孩子的写作和批判性思维能力。不过，也并非全是悲观情绪；家长们对这些工具如何影响研究技能的看法不一，超过四分之一的人表示，他们希望人工智能工具能帮助孩子产生想法。
另一项重要发现是：与白人和拉丁裔学生相比，教师指责黑人学生在家庭作业中使用生成式人工智能的可能性是白人和拉丁裔学生的两倍多。在这些情况下，教师经常使用人工智能检测软件来标记可疑的试卷。报告称：“这表明，检测人工智能的软件以及教师对人工智能的使用可能会加剧历史上被边缘化的群体（包括黑人学生）之间现有的纪律差异。”
尽管如此，黑人青少年及其父母对人工智能在教育领域的应用比白人和拉丁裔青少年更为乐观。此外，研究表明，黑人青少年和拉丁裔青少年比白人青少年更热衷于使用这些工具，也更愿意尝试，他们在各种活动中的采用率明显更高，从创建玩笑内容与朋友分享，到使用人工智能作为伴侣。（超过四分之一的黑人青少年表示他们使用人工智能来“陪伴自己”，而白人青少年的比例为 11%。）
总体而言，青少年对人工智能的看法褒贬不一，但这项研究表明了一个明确的共识：大多数人都相信了解如何使用这项技术是必要的。超过一半的学生表示，他们认为从幼儿园到小学阶段的孩子都应该学习使用生成式人工智能工具。
“我同情那些不知该做什么的管理人员和教师，但我们可以从数据中看到，开始讨论这个问题至关重要，”伦哈特说。“你不能把它推到一边，希望它自己消失。”
