比特币（ BTC ）已从聊天室和代码库中一跃成为研究生课程。在坎伯兰大学（UC），学生们最近完成了为期八周的“比特币：基础、技术和应用”课程。
这门开创性的研究生课程探讨了罗斯巴德的货币理论、米塞斯的批判以及经典比特币著作中的技术概述。它探讨的不是比特币是否重要，而是它的重要性——以及它如何重塑货币、市场和管理。
该课程的构思始于2024年底，当时比特币价格正逼近历史新高（历史高点）。加州大学设有以区块链技术为特色的学位课程，他们看到了一个机会，可以将其选修课程扩展到这些专业课程之外。在与课程开发团队的合作下，校方批准了该课程，并明确了其使命：提高金融知识水平，并让学生扎实掌握比特币的基础知识。
以下是课程的教学方式——从阅读清单到评分结构——以及为未来迭代吸取的重要经验教训。
如何教授比特币101
课程设计迫使学生将比特币视为一种具有历史根源和未来应用的技术和经济现象，而不是一种投机资产。
为了理解比特币，课程首先聚焦于密码朋克及其在比特币创世区块诞生前数十年的影响。Chaum、May、Finney、Hughes、Szabo等人的作品有助于阐明政府越权、侵犯隐私和个人自由是比特币诞生前时代以及比特币论坛上颇具影响力的概念。
其中许多人创造了现代数字货币的第一次迭代和尝试：
David Chaum 于 1989 年发明的 DigiCash
道格拉斯·杰克逊的 E-Gold，1996 年
Adam Back 在 1997 年提出的 Hashcash 想法
Nick Szabo 的 Bit Gold
1998 年戴伟的 B-money
所有这些都带来了比特币难题的碎片，例如工作量证明、假名和共识算法。
从罗斯巴德到比特币
密码朋克和早期比特币支持者的影响之一是穆瑞·罗斯巴德 (Murray Rothbard)，他是一位经济学教授，同时也是一位多产作家。他写了一本名为《政府对我们的货币做了什么？》的书，深入探讨了法定货币体系中存在的问题。
通过学习中央银行、货币贬值和政府控制货币时代的基础知识，学生们可以看到密码朋克是如何被激励去创造一种能够被社会有机接受的货币，而这种货币没有法定货币的陷阱。
罗斯巴德在20世纪70年代创作了这部著作，远早于比特币白皮书。但他探讨了一些基本问题，例如货币的哪些属性重要，以及为什么只有社会才能决定什么才是货币。这使得这本书成为探讨比特币作为法定货币问题的替代方案的绝佳跳板。
课程代码
由于学生背景多元化，课程只有八周，在介绍比特币时过于技术性是一个问题。过于深入的讲解可能会让MBA学生感到疏远，而对比特币背后的计算机科学解释不够，又可能导致学生无法理解它是如何成为一个切实可行的解决方案的。
对此，Yan Pritzker 的著作《发明比特币》提供了完美的解决方案。它解释了比特币诞生之前的加密货币尝试是如何失败的，它们各自给计算机科学带来了什么，以及最终如何影响了比特币的诞生。
将此与Cointelegraph等加密媒体的文章相结合，以及 Saifedean Ammous（“比特币标准”）、Andreas Antonopoulos（“掌握比特币”）等作者的其他作品 和 Jeff Booth（“明日的价格”） ，学生们被允许以一种不令人不知所措的方式探索比特币革命的经济学和技术。
如何评估和评分比特币课程
每周，学生们都会提交研究生水平的研究论文，解决那些迫使他们将理论与实践相结合的问题。其中一项作业是：比特币诞生之前，数字货币的三次尝试是什么？它们的失败对比特币的设计有何帮助？
另一项挑战是评估比特币是否满足米塞斯回归定理，从而有资格成为“真正的货币”。每周的讨论是对写作的补充，既涉及技术细节，也涉及长期困扰加密货币世界的神话。
常见的反对意见浮现：比特币只适合犯罪分子；它的碳足迹会沸腾海洋；它波动性太大，不适合作为价值储存手段。通过用数据和理论来捍卫或驳斥这些说法，学生们的理解能力得到了检验，同时也揭示了他们的直觉与比特币的现实存在哪些冲突。
一篇关于比特币能耗的毕业论文得出了一个尤为引人注目的结论。一位学生一开始对比特币提出了常见的批评，认为它是环境恶棍，但在将挖矿的足迹与全球金融体系进行比较后，他得出结论：比特币的能耗和排放量远低于预期。这一基于学生自身研究的逆转，凸显了结构化的学术研究如何能够打破炒作和恐慌。
比特币课程改进建议：下一步是什么？
与比特币一样，该课程将从其早期迭代中汲取经验教训并不断改进。首先，大众媒体中流传的种种迷思将在前几周被提及。首次迭代的一个错误是假设只有那些已经对比特币感兴趣的人才会学习这门课程。如果说比特币普及的最大问题之一是公众教育，那么克服公众的恐惧、不确定性和怀疑仍然是重中之重。
除了上述书籍外，还将新增一个实验室，讲解比特币交易流程的每个步骤，从初始到冷存储。在这个过程中，我们将讲解每一个技术细节，而不仅仅是“如何” 不仅要探究流程中每个环节的本质，还要探究它存在的原因。本实验室将通过实践操作，将比特币前密码朋克哲学时代到如今传统金融、去中心化金融及其他领域的知识点串联起来。
比特币和正规研究生教育
在坎伯兰大学的课程中增加比特币课程可谓水到渠成。坎伯兰大学的区块链技术全球商务理学硕士项目是唯一获得国际认证的课程，坎伯兰大学始终致力于通过实践课程帮助学生掌握金融知识。
比特币课程是研究生选修课，但它也可能成为大学其他课程的一部分。即使某人对加密货币的兴趣不仅限于“比特币”，对比特币的基本了解对于成为一名全面的区块链专业人士也至关重要。
