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隨著人工智慧（AI）持續成為關注焦點，聯合國教科文組織（UNESCO）正在支持各國制定該技術的倫理準則。
聯合國教科文組織在一篇部落格文章中表示，有意幫助孟加拉完善其人工智慧規則手冊，以指導服務提供者和使用者的活動。教科文組織表示，不會採取一刀切的方式，而是會謹慎行事，運用準備狀況評估方法（RAM）來評估各國的準備情況。
此方法結合了定量和定性指標，在智利和荷蘭取得了令人矚目的成功，聯合國教科文組織希望在孟加拉也能取得類似的成果。
一份聲明稱：“它詳細分析了體制和監管方面的差距，使教科文組織能夠為各國政府提供有針對性的支持，以有效彌補這些差距。”
聯合國教科文組織表示，在向政策制定者提出建議之前，將先深入研究孟加拉的特殊情況。該聯合國機構將首先概述該國生成式人工智慧的法律和監管環境，然後再探討其社會和文化動態。
其他關注領域包括孟加拉當前的經濟狀況、 提高工作效率的前景以及人工智慧模型可能導致的失業問題。著眼於人工智慧的採納，聯合國教科文組織的策略將評估這個南亞國家的教育水平和基礎設施能力。
聯合國教科文組織將與孟加拉資訊通信技術部和當地民間社會組織「創新願景」（Aspire to Innovate，簡稱a2i）合作，以實現其目標。該聯合國機構表示，其在孟加拉的各項工作旨在使當地生態系統與全球最佳實踐接軌，同時為商業人工智慧模型的使用者提供一個安全的環境。
孟加拉居民正蜂擁接受生成式人工智慧和新興技術，但分析師認為，在地化的大型語言模式 (LLM) 和適當的道德準則才是提高採用率的關鍵。
聯合國教科文組織聲明稱：“主要目標是開展準備情況評估方法，並編制一份包含數據驅動的見解和關鍵建議的綜合報告，以幫助政策制定者就人工智能技術的合乎倫理的開發、設計和部署做出明智的決定。”
聯合國教科文組織一系列成功
聯合國教科文組織先前成功為智利和荷蘭政府提供人工智慧諮詢服務，如今又將目光投向了更廣泛的國家。該機構表示，他們不會止步於此，而是為參與人工智慧監管的監管機構提供培訓課程。
聯合國教科文組織尤其關注人工智慧模式在學校的應用，並曾多次呼籲在教育領域制定嚴格的監管措施。教科文組織最關注的是年齡限制和學生資料保護，但地緣政治問題可能會阻礙制定統一規則的努力。
「生成式人工智慧可能為人類發展帶來巨大機遇，但也可能造成傷害和偏見，」聯合國教科文組織總幹事奧德蕾·阿祖萊表示。
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