人們對兒童和科技的焦慮情緒正在高漲，家長和專家越來越多地質疑孩子們如何使用智能手機、社交媒體和屏幕。但這並沒有阻止青少年擁抱生成式人工智能。新研究揭示了美國青少年正在使用哪些人工智能工具、使用頻率如何，以及他們的父母對此知之甚少。
根據 Common Sense Media 今天發佈的一份報告，美國十分之七的青少年使用過生成式人工智能工具。這家非營利組織分析了 2024 年 3 月至 5 月期間美國家長和高中生的調查答案，以評估青少年採用人工智能的規模和情況。超過一半的受訪學生使用過人工智能文本生成器和聊天機器人，如 ChatGPT 和Gemini，以及具有人工智能生成結果的搜索引擎。約 34% 的人使用過 DALL-E 等圖像生成器，22% 的人使用過視頻生成器。
調查顯示，美國青少年接受人工智能的速度與英國青少年不相上下。英國通信辦公室去年年底發現，五分之四的青少年使用了生成式人工智能工具。調查還表明，人工智能的採用速度正在加快；Common Sense Media 今年 6 月發佈的一份關於青少年與人工智能的早期報告中，根據 2023 年底的回覆，只有大約一半的受訪者使用過生成式人工智能。
使用人工智能的最常見原因與學校有關；超過一半的人表示，他們使用人工智能來“幫助完成家庭作業”，主要是“集思廣益”。 （年齡較大的青少年比年齡較小的青少年更有可能這樣做。）第二個最常見的原因是好玩的、老式的無聊，其次是將內容從一種語言翻譯成另一種語言。五分之一的青少年曾使用生成式人工智能工具與朋友開玩笑。
調查結果凸顯了教育機構目前面臨的挑戰和困惑。六成青少年表示，他們的學校沒有制定人工智能規則，或者他們不知道這些規則是什麼。目前還沒有明確的標準來規定教師是否應該接受或拒絕使用人工智能；未經老師許可使用人工智能的青少年數量與在老師同意下使用人工智能的青少年數量幾乎相同。超過 80% 的家長表示，他們孩子的學校“沒有傳達”任何有關生成人工智能的信息。只有 4% 的家長表示學校禁止使用生成人工智能。“我們看到學校幾乎陷入癱瘓，”Common Sense 研究主管 Amanda Lenhart 說。
當老師與學生討論人工智能的使用時，往往會影響孩子們對這項技術的看法。“青少年們真的會傾聽和學習，”倫哈特說，並指出，接受教育者指導的學生更有可能掌握這項技術的工作原理，也更有可能檢查它是幻覺還是生成了事實準確的句子。“這有很大的不同。”
調查中一個值得注意的發現是，許多父母不知道他們的孩子是否在使用生成式人工智能。只有 37% 的孩子使用人工智能工具的父母知道他們正在這樣做。近四分之一的孩子使用人工智能工具的父母錯誤地認為他們沒有這樣做。大多數父母沒有和孩子討論過人工智能。
接受調查的家長中，近一半擔心生成式人工智能工具的出現可能會損害孩子的寫作和批判性思維能力。不過，也並非全是悲觀情緒；家長們對這些工具如何影響研究技能的看法不一，超過四分之一的人表示，他們希望人工智能工具能幫助孩子產生想法。
另一項重要發現是：與白人和拉丁裔學生相比，教師指責黑人學生在家庭作業中使用生成式人工智能的可能性是白人和拉丁裔學生的兩倍多。在這些情況下，教師經常使用人工智能檢測軟件來標記可疑的試卷。報告稱：“這表明，檢測人工智能的軟件以及教師對人工智能的使用可能會加劇歷史上被邊緣化的群體（包括黑人學生）之間現有的紀律差異。”
儘管如此，黑人青少年及其父母對人工智能在教育領域的應用比白人和拉丁裔青少年更為樂觀。此外，研究表明，黑人青少年和拉丁裔青少年比白人青少年更熱衷於使用這些工具，也更願意嘗試，他們在各種活動中的採用率明顯更高，從創建玩笑內容與朋友分享，到使用人工智能作為伴侶。（超過四分之一的黑人青少年表示他們使用人工智能來“陪伴自己”，而白人青少年的比例為 11%。）
總體而言，青少年對人工智能的看法褒貶不一，但這項研究表明了一個明確的共識：大多數人都相信瞭解如何使用這項技術是必要的。超過一半的學生表示，他們認為從幼兒園到小學階段的孩子都應該學習使用生成式人工智能工具。
“我同情那些不知該做什麼的管理人員和教師，但我們可以從數據中看到，開始討論這個問題至關重要，”倫哈特說。“你不能把它推到一邊，希望它自己消失。”
