比特幣（ BTC ）已從聊天室和代碼庫中一躍成為研究生課程。在坎伯蘭大學（UC），學生們最近完成了為期八週的“比特幣：基礎、技術和應用”課程。
這門開創性的研究生課程探討了羅斯巴德的貨幣理論、米塞斯的批判以及經典比特幣著作中的技術概述。它探討的不是比特幣是否重要，而是它的重要性——以及它如何重塑貨幣、市場和管理。
該課程的構思始於2024年底，當時比特幣價格正逼近歷史新高（歷史高點）。加州大學設有以區塊鏈技術為特色的學位課程，他們看到了一個機會，可以將其選修課程擴展到這些專業課程之外。在與課程開發團隊的合作下，校方批准了該課程，並明確了其使命：提高金融知識水平，並讓學生紮實掌握比特幣的基礎知識。
以下是課程的教學方式——從閱讀清單到評分結構——以及為未來迭代吸取的重要經驗教訓。
如何教授比特幣101
課程設計迫使學生將比特幣視為一種具有歷史根源和未來應用的技術和經濟現象，而不是一種投機資產。
為了理解比特幣，課程首先聚焦於密碼朋克及其在比特幣創世區塊誕生前數十年的影響。Chaum、May、Finney、Hughes、Szabo等人的作品有助於闡明政府越權、侵犯隱私和個人自由是比特幣誕生前時代以及比特幣論壇上頗具影響力的概念。
其中許多人創造了現代數字貨幣的第一次迭代和嘗試：
David Chaum 於 1989 年發明的 DigiCash
道格拉斯·傑克遜的 E-Gold，1996 年
Adam Back 在 1997 年提出的 Hashcash 想法
Nick Szabo 的 Bit Gold
1998 年戴偉的 B-money
所有這些都帶來了比特幣難題的碎片，例如工作量證明、假名和共識算法。
從羅斯巴德到比特幣
密碼朋克和早期比特幣支持者的影響之一是穆瑞·羅斯巴德 (Murray Rothbard)，他是一位經濟學教授，同時也是一位多產作家。他寫了一本名為《政府對我們的貨幣做了什麼？》的書，深入探討了法定貨幣體系中存在的問題。
通過學習中央銀行、貨幣貶值和政府控制貨幣時代的基礎知識，學生們可以看到密碼朋克是如何被激勵去創造一種能夠被社會有機接受的貨幣，而這種貨幣沒有法定貨幣的陷阱。
羅斯巴德在20世紀70年代創作了這部著作，遠早於比特幣白皮書。但他探討了一些基本問題，例如貨幣的哪些屬性重要，以及為什麼只有社會才能決定什麼才是貨幣。這使得這本書成為探討比特幣作為法定貨幣問題的替代方案的絕佳跳板。
課程代碼
由於學生背景多元化，課程只有八週，在介紹比特幣時過於技術性是一個問題。過於深入的講解可能會讓MBA學生感到疏遠，而對比特幣背後的計算機科學解釋不夠，又可能導致學生無法理解它是如何成為一個切實可行的解決方案的。
對此，Yan Pritzker 的著作《發明比特幣》提供了完美的解決方案。它解釋了比特幣誕生之前的加密貨幣嘗試是如何失敗的，它們各自給計算機科學帶來了什麼，以及最終如何影響了比特幣的誕生。
將此與Cointelegraph等加密媒體的文章相結合，以及 Saifedean Ammous（“比特幣標準”）、Andreas Antonopoulos（“掌握比特幣”）等作者的其他作品 和 Jeff Booth（“明日的價格”） ，學生們被允許以一種不令人不知所措的方式探索比特幣革命的經濟學和技術。
如何評估和評分比特幣課程
每週，學生們都會提交研究生水平的研究論文，解決那些迫使他們將理論與實踐相結合的問題。其中一項作業是：比特幣誕生之前，數字貨幣的三次嘗試是什麼？它們的失敗對比特幣的設計有何幫助？
另一項挑戰是評估比特幣是否滿足米塞斯迴歸定理，從而有資格成為“真正的貨幣”。每週的討論是對寫作的補充，既涉及技術細節，也涉及長期困擾加密貨幣世界的神話。
常見的反對意見浮現：比特幣只適合犯罪分子；它的碳足跡會沸騰海洋；它波動性太大，不適合作為價值儲存手段。通過用數據和理論來捍衛或駁斥這些說法，學生們的理解能力得到了檢驗，同時也揭示了他們的直覺與比特幣的現實存在哪些衝突。
一篇關於比特幣能耗的畢業論文得出了一個尤為引人注目的結論。一位學生一開始對比特幣提出了常見的批評，認為它是環境惡棍，但在將挖礦的足跡與全球金融體系進行比較後，他得出結論：比特幣的能耗和排放量遠低於預期。這一基於學生自身研究的逆轉，凸顯了結構化的學術研究如何能夠打破炒作和恐慌。
比特幣課程改進建議：下一步是什麼？
與比特幣一樣，該課程將從其早期迭代中汲取經驗教訓並不斷改進。首先，大眾媒體中流傳的種種迷思將在前幾周被提及。首次迭代的一個錯誤是假設只有那些已經對比特幣感興趣的人才會學習這門課程。如果說比特幣普及的最大問題之一是公眾教育，那麼克服公眾的恐懼、不確定性和懷疑仍然是重中之重。
除了上述書籍外，還將新增一個實驗室，講解比特幣交易流程的每個步驟，從初始到冷存儲。在這個過程中，我們將講解每一個技術細節，而不僅僅是“如何” 不僅要探究流程中每個環節的本質，還要探究它存在的原因。本實驗室將通過實踐操作，將比特幣前密碼朋克哲學時代到如今傳統金融、去中心化金融及其他領域的知識點串聯起來。
比特幣和正規研究生教育
在坎伯蘭大學的課程中增加比特幣課程可謂水到渠成。坎伯蘭大學的區塊鏈技術全球商務理學碩士項目是唯一獲得國際認證的課程，坎伯蘭大學始終致力於通過實踐課程幫助學生掌握金融知識。
比特幣課程是研究生選修課，但它也可能成為大學其他課程的一部分。即使某人對加密貨幣的興趣不僅限於“比特幣”，對比特幣的基本瞭解對於成為一名全面的區塊鏈專業人士也至關重要。
