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Toggle課堂鐘響，學生魚貫入座，但不是開啟筆電，而是從架上拿起一臺在 20 世紀末被淘汰的機械打字機，這是康乃爾大學德語課的真實場景。
根據外媒 AP 報導，任課教師 Phelps 從 2023 年春季開始推行這項她稱為「analog assignment」的課堂作業，起因直白：「如果作業已經文法完美而且不是你寫的，那我讀它有什麼意義？沒有電腦你還能寫出來嗎？」
為了這門課，她從二手店和網路市場陸續收了幾十臺手動打字機。而她 7 歲和 9 歲的孩子則負責擔任「技術支援」，順便盯著確保沒人偷滑手機。
打字機教會他們的事，螢幕沒辦法
報導記錄了幾位學生的第一手反應。大一新生、19 歲的 Catherine Mong 坦承：「我根本沒概念打字機怎麼運作，只在電影裡看過。」右手骨折的她甚至只能單手慢慢敲，最後那張滿布 X 修正記號的稿紙，她決定要裱起來掛在牆上。
資工系大二生 Ratchaphon Lertdamrongwong 要用打字機寫一篇德國電影影評，體會更為具體：「沒有螢幕、沒有通知干擾；我被迫真的靠自己思考問題，而不是把問題外包給 AI 或 Google。」
他也觀察到一個消失已久的課堂現象：「以前的人互動方式，我得跟同學講話、問問題。現代課堂大家都盯著筆電和手機。」
任課教師 Phelps 告訴 AP，這正是她想要的效果：
「一切都慢下來。就像以前真的一次做一件事的年代，而且做那件事會有樂趣。」
美國大學的「反 AI」浪潮正在擴大
Phelps 的打字機課堂，只是更大趨勢的縮影。AP 指出，全美高校正掀起一波「去數位化」的評量改革：回歸紙筆考試、口頭報告、當場手寫，核心目標都是同一件事：切斷學生和 AI 之間的即時連線。
據 GradPilot 統計，美國 174 所大學中，目前只有約 30% 有明確的 AI 使用政策；規範跑不過工具的普及速度。且幫助老師判斷學生是否有使用 AI 的偵測工具誤判率也很高。
部分寫作課領域的教師逐漸開始推動「拒絕 AI 的權利」，要求校方保障人類手寫作業的制度空間。
當思考也被外包
BCG 與哈佛的研究顯示，長期高度依賴 AI 工具的工作者容易出現認知疲勞，甚至對獨立作業產生迴避傾向。
Phelps 沒有全面禁止 AI，她只是每學期騰出一堂課，讓學生在一臺會叮咚響的機器前坐下來，用手指頭確認自己還有話要說。這場打字機實驗的核心是：當一個工具強大到可以替你完成思考，你還會不會思考？
而稿紙上的 X 記號就是思考過程的痕跡，那是 AI 永遠不會留下的東西。
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