어린이와 기술 에 대한 새로운 불안의 물결이 고조되고 있으며, 부모와 전문가들은 아이들이 스마트폰, 소셜 미디어, 화면을 어떻게 사용하는지 점점 더 심문하고 있습니다. 이는 청소년들이 생성적 AI를 받아들이 는 것을 막지 못했습니다. 새로운 연구에 따르면 미국 청소년들이 어떤 AI 도구를 얼마나 자주 사용하는지, 그리고 부모가 이에 대해 얼마나 적게 알고 있는지가 밝혀졌습니다.
오늘 Common Sense Media에서 발표한 보고서 에 따르면, 미국 청소년 10명 중 7명이 생성형 AI 도구를 사용했습니다. 이 비영리 단체는 2024년 3월에서 5월 사이에 미국 부모와 고등학생의 설문 조사 답변을 분석하여 청소년의 AI 도입 규모와 윤곽을 평가했습니다. 설문 조사에 참여한 학생의 절반 이상이 ChatGPT 및 제미니(Gemini) 와 같은 AI 텍스트 생성기와 챗봇, 그리고 AI가 생성한 결과가 있는 검색 엔진을 사용했습니다. 약 34%가 DALL-E와 같은 이미지 생성기를 사용했고, 22%가 비디오 생성기를 사용했습니다.
이 조사에 따르면 미국 청소년들이 영국의 동료들과 같은 속도로 AI를 받아들이고 있으며, 영국의 커뮤니케이션 사무국은 작년 말에 5명 중 4명의 청소년이 생성 AI 도구를 사용했다고 밝혔습니다 . 또한 채택 속도가 가속화되고 있음을 보여줍니다. Common Sense Media가 올해 6월에 발표한 10대와 AI에 대한 이전 보고서 에서는 2023년 말까지의 응답을 기준으로 응답자의 약 절반만이 생성 AI를 사용했습니다.
AI를 사용하는 가장 흔한 이유는 학교와 관련이 있었습니다. 절반 이상이 "숙제 도움", 주로 "아이디어 브레인스토밍"을 위해 사용한다고 보고했습니다. (나이 든 청소년은 어린 청소년보다 그렇게 할 가능성이 더 높았습니다.) 두 번째로 흔한 이유는 지루함이었고, 그 다음은 한 언어에서 다른 언어로 콘텐츠를 번역하는 것이었습니다. 5명의 청소년 중 1명은 친구들과 농담을 하기 위해 생성 AI 도구를 사용했습니다.
설문 조사 결과는 교육 기관이 이 순간을 얼마나 어렵고 혼란스럽게 여겼는지 강조합니다. 10명 중 6명의 청소년은 학교에 AI 규칙이 없거나 해당 규칙이 무엇인지 모른다고 보고했습니다. 교사가 AI 사용을 수용해야 하는지 거부해야 하는지에 대한 명확한 새로운 기준은 없습니다. 교사의 허락 없이 AI를 사용한다고 보고한 청소년의 수는 교사의 축복을 받아 사용한다고 보고한 청소년의 수와 거의 같습니다. 80% 이상의 부모가 자녀의 학교에서 생성 AI에 대해 "아무것도 전달하지 않았다"고 말했습니다. 단 4%만이 학교에서 생성 AI를 금지한다고 보고했습니다. Common Sense 연구 책임자인 Amanda Lenhart는 "학교가 거의 마비 상태에 빠지고 있습니다."라고 말합니다.
교사가 학생들과 AI 사용에 대해 대화를 나누었을 때, 그것은 아이들이 기술을 보는 방식을 형성하는 경향이 있었습니다. Lenhart는 "십 대들은 정말 듣고 배웁니다."라고 말하며, 교육자로부터 지침을 받은 학생들이 기술이 어떻게 작동하는지 더 잘 이해하고, 환각을 보는지 사실적으로 정확한 문장을 생성하는지 확인할 가능성이 더 높다고 언급했습니다. "큰 차이를 만듭니다."
설문조사에서 주목할 만한 발견 중 하나는 많은 부모가 자녀가 생성 AI를 사용하고 있는지에 대해 얼마나 무지한지입니다. AI 도구를 사용하는 자녀를 둔 부모 중 37%만이 자신이 그렇게 하고 있다는 사실을 알고 있었습니다. AI 도구를 사용하는 자녀를 둔 부모의 거의 4분의 1은 그렇지 않다고 잘못 생각했습니다. 대부분의 부모는 자녀와 AI에 대해 논의하지 않았습니다.
설문에 참여한 부모의 절반 가까이가 생성적 AI 도구의 도입이 자녀의 글쓰기 및 비판적 사고 능력을 해칠까 봐 걱정했습니다. 하지만 비관적인 것만은 아니었습니다. 부모들은 이러한 도구가 연구 능력에 어떤 영향을 미칠지에 대해 의견이 엇갈렸고, 4분의 1 이상이 AI 도구가 자녀가 아이디어를 내는 데 도움이 될 것으로 기대한다고 보고했습니다.
또 다른 중요한 발견은 교사들이 백인 및 라틴계 동료에 비해 숙제에 생성 AI를 사용하지 않았을 때 흑인 학생들이 사용했다고 비난할 가능성이 두 배 이상 높다는 것입니다. 이런 경우 교사들은 종종 AI 탐지 소프트웨어를 사용하여 의심스러운 논문을 표시했습니다. 보고서는 "이것은 AI를 탐지하는 소프트웨어와 교사의 사용이 흑인 학생을 포함한 역사적으로 소외된 집단 간의 기존 규율 격차를 악화시킬 수 있음을 시사합니다."라고 말합니다.
그럼에도 불구하고 흑인 청소년과 그들의 부모는 모두 백인과 라틴계 동료보다 교육에서 AI가 사용되는 방식에 대해 더 낙관적인 감정을 보고합니다. 게다가 이 연구에 따르면 흑인 청소년과 라틴계 청소년은 백인 동료보다 이러한 도구를 더 열렬하고 실험적으로 사용하며, 친구와 공유할 농담 콘텐츠를 만드는 것부터 AI를 동반자로 사용하는 것까지 다양한 활동에 대한 채택률이 상당히 높은 것으로 보고되었습니다. (흑인 청소년의 4분의 1 이상이 AI를 "나와 함께 있기 위해" 사용한다고 말했고, 백인 청소년의 경우 11%에 불과했습니다.)
전반적으로 청소년들은 AI에 대해 엇갈린 감정을 보고하지만, 이 연구는 한 가지 분명한 합의점을 시사합니다. 대다수는 이 기술을 사용하는 방법을 이해하는 것이 필수적이라고 확신합니다. 절반 이상의 학생들은 유치원부터 문법 학교까지의 어린이들이 생성 AI 도구를 사용하는 법을 배워야 한다고 생각한다고 말했습니다.
"무엇을 해야 할지 모르는 관리자와 교사들에게 공감하지만, 데이터에서 이 문제에 대해 이야기하는 것이 중요하다는 것을 알 수 있습니다." 렌하트가 말합니다. "제쳐두고 사라지기를 바랄 수는 없습니다."
