Một làn sóng lo lắng mới về trẻ em và công nghệ đang lên đến đỉnh điểm, khi các bậc phụ huynh và chuyên gia ngày càng đặt câu hỏi về cách trẻ em sử dụng điện thoại thông minh, phương tiện truyền thông xã hội và màn hình. Điều đó không ngăn cản thanh thiếu niên tiếp nhận AI tạo sinh . Nghiên cứu mới tiết lộ những công cụ AI mà thanh thiếu niên ở Hoa Kỳ đang sử dụng và tần suất sử dụng—cũng như cha mẹ của họ biết rất ít về công cụ này.
Bảy trong số 10 thanh thiếu niên ở Hoa Kỳ đã sử dụng các công cụ AI tạo sinh, theo một báo cáo được công bố hôm nay bởi Common Sense Media. Tổ chức phi lợi nhuận này đã phân tích các câu trả lời khảo sát từ phụ huynh và học sinh trung học ở Hoa Kỳ từ tháng 3 đến tháng 5 năm 2024 để đánh giá quy mô và đường viền của việc áp dụng AI trong số thanh thiếu niên. Hơn một nửa số học sinh được khảo sát đã sử dụng các trình tạo văn bản AI và chatbot như ChatGPT và Gemini, cũng như các công cụ tìm kiếm có kết quả do AI tạo ra. Khoảng 34 phần trăm đã sử dụng các trình tạo hình ảnh như DALL-E và 22 phần trăm đã sử dụng các trình tạo video.
Cuộc khảo sát cho thấy thanh thiếu niên Hoa Kỳ đang áp dụng AI với tốc độ ngang bằng với các bạn cùng trang lứa ở Vương quốc Anh, nơi Văn phòng Truyền thông phát hiện vào cuối năm ngoái rằng bốn trong số năm thanh thiếu niên sử dụng các công cụ AI tạo sinh. Nó cũng cho thấy tốc độ áp dụng đang tăng tốc; trong một báo cáo trước đó về thanh thiếu niên và AI do Common Sense Media công bố vào tháng 6 này, dựa trên các phản hồi từ cuối năm 2023, chỉ có khoảng một nửa số người được hỏi đã sử dụng AI tạo sinh.
Lý do phổ biến nhất để sử dụng AI là liên quan đến trường học; hơn một nửa báo cáo sử dụng nó để "giúp làm bài tập về nhà", chủ yếu là để "động não ý tưởng". (Thanh thiếu niên lớn tuổi có nhiều khả năng làm như vậy hơn thanh thiếu niên nhỏ tuổi.) Lý do phổ biến thứ hai là sự buồn chán theo kiểu cũ, theo sau là việc dịch nội dung từ ngôn ngữ này sang ngôn ngữ khác. Một trong năm thanh thiếu niên đã sử dụng các công cụ AI tạo sinh để đùa giỡn với bạn bè.
Kết quả khảo sát nhấn mạnh các tổ chức giáo dục đã gặp nhiều thách thức và khó hiểu như thế nào trong thời điểm này. Sáu trong số 10 thanh thiếu niên báo cáo rằng trường của họ không có quy định về AI hoặc họ không biết những quy định đó là gì. Không có tiêu chuẩn mới nổi rõ ràng nào về việc giáo viên nên chấp nhận hay từ chối sử dụng AI; gần như cùng số lượng thanh thiếu niên báo cáo sử dụng AI mà không có sự cho phép của giáo viên như số lượng báo cáo rằng họ sử dụng AI với sự chấp thuận của giáo viên. Hơn 80 phần trăm phụ huynh cho biết trường của con họ "không truyền đạt" bất cứ điều gì về AI tạo sinh. Chỉ có 4 phần trăm báo cáo các trường cấm AI tạo sinh. Amanda Lenhart, người đứng đầu bộ phận nghiên cứu của Common Sense cho biết: "Chúng tôi đang chứng kiến sự tê liệt gần như hoàn toàn từ các trường học".
Khi giáo viên có cuộc trò chuyện với học sinh của mình về việc sử dụng AI, điều đó có xu hướng định hình cách trẻ em nhìn nhận công nghệ. Lenhart cho biết "Thanh thiếu niên thực sự lắng nghe và học hỏi", lưu ý rằng những học sinh được giáo viên hướng dẫn có nhiều khả năng nắm bắt cách thức hoạt động của công nghệ và có nhiều khả năng kiểm tra xem công nghệ có gây ảo giác hay tạo ra các câu chính xác về mặt thực tế hay không. "Điều đó tạo ra sự khác biệt lớn".
Một phát hiện đáng chú ý từ cuộc khảo sát là nhiều phụ huynh không biết liệu con mình có sử dụng AI tạo sinh hay không. Chỉ có 37 phần trăm phụ huynh có con sử dụng công cụ AI biết rằng con mình đang làm như vậy. Gần một phần tư phụ huynh có con sử dụng công cụ AI đã nhầm tưởng rằng con mình không sử dụng. Hầu hết phụ huynh chưa thảo luận về AI với con mình.
Gần một nửa số phụ huynh được khảo sát lo ngại rằng sự ra đời của các công cụ AI tạo sinh có thể gây tổn hại đến kỹ năng viết và tư duy phản biện của con em họ. Tuy nhiên, không phải tất cả đều bi quan; các bậc phụ huynh chia rẽ về cách các công cụ này sẽ tác động đến kỹ năng nghiên cứu và hơn một phần tư báo cáo rằng họ mong đợi các công cụ AI giúp con em họ tạo ra ý tưởng.
Một phát hiện quan trọng khác: Giáo viên có khả năng cáo buộc học sinh da đen sử dụng AI tạo sinh trong bài tập về nhà cao gấp đôi khi họ không làm vậy, so với các bạn da trắng và người La tinh. Trong những trường hợp này, giáo viên thường sử dụng phần mềm phát hiện AI để đánh dấu các bài viết đáng ngờ. "Điều này cho thấy phần mềm phát hiện AI, cũng như việc giáo viên sử dụng AI, có thể làm trầm trọng thêm sự chênh lệch kỷ luật hiện có giữa các nhóm thiểu số trong lịch sử, bao gồm cả học sinh da đen", báo cáo cho biết.
Mặc dù vậy, cả thanh thiếu niên da đen và cha mẹ của họ đều báo cáo cảm giác lạc quan hơn về cách AI được sử dụng trong giáo dục so với những người bạn da trắng và La tinh. Hơn nữa, nghiên cứu cho thấy rằng thanh thiếu niên da đen, cũng như thanh thiếu niên La tinh, là những người dùng nhiệt tình và thích thử nghiệm các công cụ này hơn so với những người bạn da trắng, báo cáo tỷ lệ áp dụng cao hơn đáng kể cho nhiều hoạt động khác nhau, từ việc tạo nội dung đùa để chia sẻ với bạn bè, đến việc sử dụng AI làm bạn đồng hành. (Hơn một phần tư thanh thiếu niên da đen cho biết họ sử dụng AI để "làm bạn với tôi", so với 11 phần trăm thanh thiếu niên da trắng.)
Nhìn chung, thanh thiếu niên báo cáo cảm xúc lẫn lộn về AI, nhưng nghiên cứu này chỉ ra một điểm đồng thuận rõ ràng: Phần lớn đều tin rằng việc hiểu cách sử dụng công nghệ này là điều cần thiết. Hơn một nửa số học sinh cho biết họ nghĩ rằng trẻ em từ mẫu giáo đến trường ngữ pháp nên được yêu cầu học cách sử dụng các công cụ AI tạo sinh.
“Tôi thông cảm với những người quản lý và giáo viên không biết phải làm gì, nhưng chúng ta có thể thấy trong dữ liệu rằng việc bắt đầu nói về vấn đề này là rất quan trọng”, Lenhart nói. “Bạn không thể gạt nó sang một bên và hy vọng rằng nó sẽ biến mất”.
