1968年，美国爱荷华州一个叫赖斯维尔的小镇上，三年级老师简·艾略特走进教室。 前一天，马丁·路德·金刚刚被暗杀。 孩子们问她："为什么有人要杀他？" 简·艾略特没有回答，而是对全班说："今天我们做一个实验。" 她把班上的孩子分成两组：蓝眼睛的和棕眼睛的。 第一天，她宣布："蓝眼睛的孩子更聪明、更优秀。他们可以多玩五分钟课间休息，可以先吃午饭，可以喝饮水机的水。棕眼睛的孩子不可以。" 仅仅一个上午，变化就出现了。 蓝眼睛的孩子变得傲慢、攻击性十足，开始嘲笑棕眼睛的同学。而棕眼睛的孩子变得沉默、自卑，连考试成绩都明显下降了。 原本是好朋友的孩子，几个小时之内就开始互相敌视。 第二天，简·艾略特反转了规则："我昨天说错了，其实棕眼睛的孩子才是更优秀的。" 一切立刻颠倒过来。棕眼睛的孩子变得趾高气昂，蓝眼睛的孩子瞬间垮掉了。 两天后，她结束了实验，让所有孩子坐在一起。 她说： "你们这两天的感受，就是黑人每一天的感受。没有人因为眼睛的颜色就比别人优秀或低劣，也没有人因为皮肤的颜色就比别人高贵或卑微。" 教室里安安静静，好几个孩子哭了。 这就是教育史上著名的"蓝眼睛/棕眼睛"实验。简·艾略特后来上了美国ABC电视台的节目，这个实验被拍成纪录片《分裂的课堂》，在全球播放了几十年。 五十多年后，当年班上的孩子接受采访时说："那两天改变了我的一生，我再也没有用外表去评判过任何一个人。" 这个故事的寓意是🥳 偏见不需要理由，只需要一个标签。一个老师用两天时间让8岁的孩子明白了一个大人花一辈子都学不会的道理——你不需要贬低任何人来证明自己的价值，因为没有人天生就该低人一等。

有一说一说，中西方教育的最大差异之一，包括课堂教育和教材，包括启蒙教育、中学、高等教育都有这个特点，就是中方喜欢讲道理，而西方更倾向于实践。